Модуль 2. «О профессоре Мышлении и свирепом Драконе»
Пояснительная записка к программе
Цель: развивать у детей мышление, пространственное воображение, кратковременную память, сообразительность, воспитывать любознательность.
Оборудование: детские игрушки (мячик, зайчик, мишка, кукла).
Ход занятия
1. Упражнение игра «Покажи игрушку»
Дети стоят в кругу, ведущий говорит:
- «Все дети - мячики, телефончики, птички, мишки, зайчики, куклы». Задача детей - точно показать движениями названную игрушку, отразить и обыграть ее.
2. Игра «Улей»
Ведущий показывает соты и просит отгадать, что это такое? Это - соты. Куда пчелка откладывает свой мед. Они очень похожи на наш мозг. Сколько здесь ячеек, они ровные, совершенные, как здесь чисто, как они упорядочены. Наш мозг имеет 15 млрд. клеток, но они очень маленькие, их не видно невооруженным глазом. И если бы клеточка была бы такая, как песчинка, то мозг вышел бы, как огромный дом на пять этажей. Мозг управляет умом и телом. Как вы думаете, где живет наш разум?
Так голова защищает наш мозг от холода, жары. Обязательно надо носить панамку, когда солнышко греет. А зимой - шапочку. А теперь послушайте внимательно, как мозг управляет нами. Например, наши глаза увидели человека, они посылают сигнал в мозг: «Вижу человека». Мозг дает команду нашему голосу: «Поздоровайся, скажи, «Добрый день»». Рукам дает команду: «Помашите». И так наш мозг неустанно трудится, прорабатывая информацию, которую посылает ему наше восприятие (глаза, уши, нос, язык). Только ночью, когда мы спим, отдыхает наш мозг. Поэтому надо вовремя ложиться спать и рано просыпаться, проявлять свою волю, даже если нам этого не хочется.
Мы знаем, что наш мозг - это копилка нашей памяти. Мозг дает нам возможность думать и запоминать. Дети, но память, разум, волю надо тренировать, как это делают спортсмены. Вы слышали о знаменитых боксерах? Они постоянно тренируют свой ум, волю, свою силу, удары их точные - в цель. Ведь их силой руководит разум, поэтому они почти всегда побеждают. Мы также на всех занятиях тренируем нашу память, волю, разум, мышление.
3. Игра «Что здесь лишнее»
Ведущий говорит: мяч, кукла, зайчик, а теперь назовите все одним словом. Подумайте и скажите, что здесь может быть лишнее и почему?
4. Игра «Найди лишнее слово»
- Молоко, чай, кофе, булочка.
- Береза, сосна, дерево, дуб, тополь.
- Курица, гусь, индюк, яйца, утка.
- Панама, шуба, шапка, рукавицы, сапоги.
5. Игра «Продолжите предложение»
Задание 1.
Соль соленая, а сахар ...
Тропа узкая, а дорога ...
Помидор красный, а огурец ...
В городе деревьев меньше, а домов ...
В лесу грибов меньше, а деревьев ...
У утки перьев больше, а в утенке ...
В ручье воды меньше, а в реке ...
В детском саду детей больше, а взрослых ...
Задача 2.
По дорожке идут мама и дочь. Кто из них сделает больше шагов, а кто меньше и почему?
Зажмурьте глаза, представьте себе: «Иду я по лесу и вижу, как из-за пенька торчит два длинных, белых уха». Как вы думаете, какой зверь там притаился?
Хорошее воображение, мышление помогают нам понять, что это заяц.
Смотрю, из-под забора торчат четыре куриные ноги. Подумайте, сколько кур скрылось за оградой?
Послушайте внимательно задачи и скажите, правильно ли сделаны выводы?
1. Все коты любят молоко. Петя любит молоко. Петя - просит, кот - мяукает. Кот - домашнее животное, а Петя кто?
2. У человека есть речь, а значит и мышление.
3. У всех людей есть уши. У собачки тоже есть уши. Итак, собака – человек?
4. У всех людей есть сердце. Коля - человек, следовательно, у него есть сердце.
6. Подведение итогов
- Чем понравилось вам наше занятие
- Что для вас было самым трудным?
